《新课程标准》明确提出:学生的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.而在小学数学教学中,学生领略数学美的过程,就是一个富有个性的过程.小学数学课程中隐含着丰富多彩的美学因素,虽然数学的表达形式简洁,但它所表达的内涵却极其丰富.我们可以从梳理知识结构,理解文字叙述,运用字母表示等方面,让学生领略数学简洁性的统一美、抽象美和符号美.
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