<正>在学习历史的时候,老师会要求学生运用思辨能力去看待一些历史问题,但这种思辨能力并不是一蹴而就的。在高中历史课堂上,教师就可以对学生进行一些指引,从而培养学生的思辨能力。尤其是在高三这个关键时期,教师应该以"近代中国的不平等条约"为例帮助学生在历史复习的过程中,逐渐形成思辨性的思维。思辨能力就是需要学生具有"思考问题、辨别事物"的能力。而在历史复
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