科研之友
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摘要
校本教材的开发应立足于国家和地方课程标准的基础上实现互相补充,同时需要结合本地区、本校的生源实际情况,有指导、有计划地开展,让校本教材充分弥补统编教材的不足,同时能更好地适应市场的需求,满足学生的个性化发展,打造学校的专业特色。幼儿数学活动指导作为中职学前教育专业的核心课程,具有较强的应用性,同时是一门与数学学科交叉的课程,兼具很强的理论性和抽象性。幼儿数学活动指导校本教材的开发以课题研究为契机,在PCK的指导下更侧重体现出学生在教材应用过程中的地位,让教材近一点,学生肯学;让课堂活一点,学生爱学;让教学方法多一点,学生能学。
