通过调查小学教师家校合作胜任力发现:教师的家校沟通方式及内容呈现新特点,家校合作理念与合作能力总体上处于不平衡状态,教师家校合作胜任力在不同维度下存在显著差异,能力发展水平参差不齐。研究建议,着力构建教师发展的社会支持系统,加强教师家校合作胜任力专业培训研究,为教师主动自觉提升家校合作胜任力提供支持。
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