阅读教学“问题设计”现状及改进策略——基于对一次问卷调查的分析

作者：龙祖胜; 梁莉

来源：语文建设, 2018, (16): 34-38.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.16.011

<正>心理学的研究成果表明:"人类的思维总是在提出问题和解决问题的过程中进行的。"没有问题,就不可能有富有价值的思考,也就不可能有真正意义上的教育。课堂教学中的优质问题可以激发学生积极主动思考,使学生的思维不断向纵深发展,做到举一反三、触类旁通。可见,问题是教学最有价值的资源,问题的数量与质量决定了课堂教学的效益。在教学过程中,教师精心设计优质问题,创设问题情境,以问题为中心组织教