“教、学、评”一体化下初中化学精准诊断策略

作者：茅海磊

来源：智力, 2022, (07): 112-114.

• “教、学、评”一体化
• 初中化学
• 精准诊断

“教、学、评”一体化是落实立德树人教育根本任务，发展学生化学学科核心素养的重要举措。开展“教、学、评”一体化需要教师转变评价方式，对教师的教和学生的学展开精准的诊断评价。本文立足于“教、学、评”一体化下初中化学精准诊断策略，从立足现代理念，合理确定评价目标；结合现代手段，采取合适评价方法和立足教学活动，采取多样评价方法三个方面展开探究。