创客教育新阶段:动因与外在表现

作者：梁森山

来源：中国信息技术教育, 2018, (09): 7-9.

<正>创客教育从实践而来,体现出一种归纳和演绎相互融合的实践方法,2015年中国电子学会现代教育技术分会创客教育专家委员会(以下简称专委会)正式成立,将一大批基层教育工作者、创客教育政策制定者、学术研究者和创客教育企业集合起来,专委会在成立之初就将立体服务创客教育实践群体、总结创客教育发展规律、思考创客教育未来发展方向、整体规划创客教育的立体生态作为其工作的核心。2016年元宵节,专委会召开了关于创客教育定义的专题研讨会,