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摘要
目的分析行为导向教学法在产科临床带教中的应用效果。方法 2019年1月—2020年1月期间纳入观察对象的46名产科本科实习生随机分成对照组、观察组各23例,对照组行常规教学、观察组在对照组基础上实施行为导向教学法,干预后对两组的自我导向学习能力和带教效果进行对比分析。结果观察组自我导向学习能力高于对照组(P <0.05)。观察组实习生临床实践行为能力评分高于对照组(P <0.05)。观察组学生对教学效果评价优于对照组(P <0.05)。结论行为导向教学法以实践为导向有助于提高其自学能力,发挥主观能动性,提高分析、解决问题能力,在产科临床带教中的应用有助于整体提高学生的学习能力,激发学习兴趣,进而提高学习效果。
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单位天津市第一中心医院
