文章根据学生对图形创意课程的问题反馈进行了深入的教学反思,通过对图形创意课程安排、创意激发、创意表现三个环节教学问题的深度分析,发现图形创意课程教学存在三大盲点:一是忽略教材式授课的局限性;二是忽略了联想的重要性;三是忽视了表现需要创造力。文章通过对图形创意课程教学盲点产生原因的分析,提出了突破教学盲点的改进方法。如教学反思能够帮助教师更好地改进教学和学生的学习情况,然后根据学生的学习反馈及时调整教学内容。
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