小学阶段的识字学习是语文教学的重要内容,汉字是中华民族的母语,小学阶段对学生的要求是能够掌握3000的词汇量。对于这样一个数额仅仅是通过教师的教学是微不足道的,因此,在家庭中家长的教育就显得十分的重要。父母需要为学生的汉字学习提供一个适宜的环境,能够带动学生进行相关书本的阅读,帮助学生掌握越来越多的汉字。本文主要围绕农村小学低学段亲子共读的现象和策略做出了以下的看法和讨论。
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