浅析如何在初中音乐教学中渗透美术学科知识

作者：陈培乐

来源：教学管理与教育研究, 2019, (16): 94-95.

• 音乐教学
• 渗透
• 美术学科
• 个体成长

文章尝试以"跨界"的视角,将"音乐"与"美术"这两个学科进行融合,打破初中音乐学科单一的授受模式。利用音乐课程实践,探究这两个学科融合的可能路径,使其产生教育实践的"附加值",让学生更形象地理解音乐,感受音乐。