有效开展数学课堂提问,改善“启而不发”现象

作者：金欢欢

来源：数学教学研究, 2012, (05): 59-61.

• 课堂提问
• 应启而发
• 有效性

课堂提问是师生相互交流的重要方式,是教师经常运用的教学手段.老师应以"同样的授课方式,不同的层次、有区别的要求"来向全体学生提问,确保提问的针对性与实效性,以此保护学生回答问题的积极性,并使学生应启而发,收到水到渠成之效.

• 单位
  西北师范大学