幼儿阶段科学的身心发展是个体终身全面发展的基础，因此教师要详尽地了解幼儿阶段心理发展特点，在掌握其独特的阶段性发展特点的前提下，把教学目标设计成契合发展特点的教学活动（游戏活动），在活动中指引幼儿语言、习惯、身体、情感等多方面的发展。本文首先分析幼儿身心发展特点和游戏化教学特点，在适应幼儿成长的实际需要上科学设计课程的形式。
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