思维发展是数学发展的前提,中高年级是学生思维形式转化的关键阶段。在中高年级小学数学知识学习引导中,重视对学生的思维进行引导探索,无论是对学生的思维能力提升而言,还是对彰显数学课堂的本质来说都是十分必要的。所以,在小学阶段的数学知识探索中,教师有必要从诱思、促思、深思三个阶段入手,采取多样的、适宜的思维诱导方式,助力学生在数学课堂的自觉性思维参与,辅助学生完成思维延伸与提升数学能力的任务。
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