实践教学是高校思政课课堂教学的延伸拓展,旨在帮助大学生巩固课堂学习效果,是新时代高校落实立德树人任务的重要途径。然而,当前高校思政课实践教学存在学校认识偏差、教学资源匮乏、学生参与面窄、教学评估不足等问题,影响并制约着高校思政课实践教学成效。对此,本文将立足史料学基本视角,挖掘史料对高校思政课实践教学工作的价值,从制定教学大纲、整合教学资源、拓展教学形式、注重教学效果等方面探索高校思政课实践教学的新方法。
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