基于网络平台的翻转课堂在骨科《临床技能学》中的应用

作者：吴浩俊; 何艳霞; 陈航; 林挺葵^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(24): 100-104.

• 骨科
• 翻转课堂
• 成绩
• 教学模式
• 临床技能学
• 传统教学

目的 探讨基于网络平台的翻转课堂在骨科《临床技能学》中的应用效果。方法 选择2021年4月—2022年6月广东医科大学附属医院进行《临床技能学》学习的2018级和2019级临床医学专业为研究对象，其中2019级学生128名作为试验组，采用网络平台的翻转课堂；2018级学生128名作对照组，采用常规教学模式，比较两组学生考核成绩及对教学模式的满意度。结果 试验组综合技能成绩及理论成绩分别为（85.31±6.07）分、（90.45±3.87）分，均高于对照组的（77.75±7.23）分、（85.88±5.18）分，差异均有统计学意义（P <0.05）。试验组学生在学习兴趣和积极性、自学能力、实践操作能力、团队协作能力及对教学模式满意度分别为（21.45±3.08）分、（21.44±3.08）分、（20.31±4.21）分、（21.25±3.32）分、（20.35±4.12）分，均高于对照组的（19.96±3.99）分、（20.04±3.99）分、（18.75±4.21）分、（19.64±4.03）分、（18.71±4.17）分，差异均有统计学意义（P <0.05）。结论 基于网络平台的翻转课堂在骨科《临床技能学》中的应用可提高学生的考核成绩、综合实践能力及对教学模式的满意度。

• 单位
  广东医科大学附属医院