摘要

写作教学是小学生信息悦纳、整合处理、思想表达的信息输出过程,与小学生能力的发展息息相关。第一部分阐述以读促写,循规蹈矩开展写作;第二部分阐释以说促写,合情合理启迪写作;第三部分阐明以演促写,趣味横生促进写作;最后一部分论述以看促写,因势利导推进写作。