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摘要
确立科学合理的评价标准是促进大学生“三下乡”社会实践活动有效开展的重要保障。新时代大学生“三下乡”社会实践活动展现出新的特点，对“三下乡”实践育人实效性的评价应基于高校“立德树人”的新时代语境构建相应的评价指标体系。该评价体系应当具备反映大学生坚守政治方向、牢记历史使命的政治指标要求；反映大学生学以致用，在实践中巩固、检验和拓展知识状况的知识指标要求；大学生在社会实践锻炼中解决实际问题能力的指标要求；反映大学生知行合一，践行道德规范、倡导道德文明的行为指标要求；反映大学生志愿服务、贡献社会成效的影响指标要求。
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