从教学事件角度探索优化高职大组教学设计——以现金流量表分析课堂为例

作者：盛国穗

来源：广东职业技术教育与研究, 2020, (01): 61-63.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2020.01.021

• 大组教学
• 教学事件
• 教学设计

采用大组教学方式的课堂教学模式主要是教师演讲后指导学生各自实践。大组教学有着明显的对教学事件效果控制较弱的缺点。笔者以高职现金流量表分析课堂的大组教学设计为例探索如何优化大组教学,以达到提高教学有效性的目的。

• 单位
  广州番禺职业技术学院