教师话语已经成为英语教学研究的一个重要领域。在中国语境下的英语课堂中,教师话语有其自身的特点:它既是交流媒介也是学习者学习的目标语。许多的语言学者已经从语言学及话语分析角度对其进行了大量研究。全面认识英语课堂教师话语的功能性特征对研究教师话语非常重要。因而对教师话语的五个主要功能性特征即教师在课堂中的话语量、母语使用、教师提问、交互调整和教师反馈的研究,有利于对教师话语的进一步研究。
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