优化初中英语单元整体教学设计——以“大概念”统摄为突破口

作者：陈亚红

来源：中小学英语教学与研究, 2021, (12): 20-24.

<正>单元整体教学是实现学科核心素养目标的必然之路,学科核心素养呼唤单元整体教学设计。指向学科核心素养的大单元设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是学科核心素养落地的关键路径(崔允漷a,2019)。学科核心素养的培育要求教学设计从聚焦零散的知识讲解、孤立的课时设计转向以单元为整体的教学设计。单元学习作为一个独立、系统的学程,有助于学生系统地掌握学科知识,凸显学科结构的整体性,实现学习主体的共生共创的价值功能(熊梅、李洪修,2018)。