运用地理学科大概念结构化整合课程内容的单元式教学设计——以“地球上的大气”为例

作者：刘筱清

来源：中学地理教学参考, 2020, (23): 4-9.

• 大概念
• 大概念教学
• 地理学科大概念
• 单元式教学设计

面对教学由学科知识立场向学科育人立场的转型,大概念已成为新一轮教学变革与课程创新的重要着力点。从知识点教学走向学科大概念教学是核心素养导向的高中地理教学的必然要求。以"地球上的大气"为例,提出了运用地理学科大概念结构化整合课程内容的单元式教学设计思路。

• 单位
  深圳市教育科学研究院