基于“学为中心”教育观的整式概念教学设计的探索及反思

作者：张炜

来源：理科考试研究, 2019, 26(04): 29-33.

• 概念教学
• 学为中心
• 高效课堂

本文依托"整式"一节课的实录,就"学为中心"中的学什么、为什么学、怎样学,结合以"学生的视角看课堂"为切入点进行再思考和教学设计的探索,并以此进行了相应的教学分析和反思.

• 单位
  浙江师范大学