语义图示在聋人大学生认知发展中的作用与影响

作者：王之千

来源：大众文艺, 2021, (24): 81-83.

• 语义图示
• 聋人大学生
• 认知发展

人接受信息的维度是多方面的,视觉、听觉、嗅觉、触觉和多感官的综合刺激等都是接受信息的方式。认知的发展也和信息传递的方式以及效果有着密不可分的联系。聋人大学生群体在生理方面的缺失导致在听觉系统层面对于信息的接收和传递也就缺失了。但是,聋生群体在视觉层面有着其独特的优势,这也成为他们接收信息、传递信息、学习知识、社会交互,乃至认知发展的重要途径。文章通过对语义图示、可视化表征、马斯洛需求层次论和认知发展等相关概念和理论的分析,探索了语义图示与聋人大学生认知发展的内在联系。最后从认知性重构、认知负荷控制、表征形态策略三个方面对语义图示在聋人大学生认知发展中的实现方法进行了分析和应用比较。

• 单位
  南京特殊教育师范学院