笔者在二期课改教材的背景下进行单元教学案例研究，运用“过程教学法”,设计和实施以“逻辑”为主体的章节单元教学、以“逻辑”为主线的培养逻辑推理核心素养的单元教学，并用整体与个体跟踪相结合的方式反馈教学效果，形成可推广的教学经验与研究案例.
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