用批注架起理解文本的桥梁——由罗艳丹老师《丑小鸭》课例引发的思考

作者：梁飞妮

来源：广西教育, 2021, (05): 51-81.

• 《丑小鸭》
• 批注
• 批注符号
• 颜文字
• 阅读理解

本文以罗艳丹老师执教的《丑小鸭》为例,论述批注在低年级阅读教学中的作用,建议教师在阅读前引导学生认识批注符号,在阅读中运用批注符号,在阅读后小结批注方法的运用等,以促进学生理解文本。