借“数独”穿针引线,促思维走向多维——“推理”教学的再思考

作者：李国娟

来源：中小学数学(小学版), 2018, Z2: 4-9.

<正>人教版小学《数学》二年级下册"数学广角"专门安排了以"推理"为主题的学习内容,教材主要提供了两个例题,篇幅虽不多,却承载着培养与提升学生推理能力的重任。但一线教师在执教过程中总会有扑朔迷离的感觉,那么在教学中会遇到哪些问题?如何通过教学培养学生的推理能力,并提升学生的思维力?笔者在实践中采用了:借"数独"穿针引线,让学