关于熟手型教师与专家型教师的课堂交互深度实证研究

作者：庄丽娜; 任山章

来源：软件导刊, 2019, 18(12): 25-27.

DOI：10.16735/j.cnki.jet.2019.12.010

• 课堂交互深度
• 课堂交互
• 熟手型教师
• 专家型教师

为了比较熟手型教师与专家型教师在课堂交互深度上的差异,为教师课堂交互提出指导意见,通过采集三节同课异构的课堂行为,分析教学行为类别,计算交互时间占有率,比较课堂交互深度值,分析课堂类型,研究表明专家型教师整节课的平均交互深度较新手教师更深,熟手型教师存在提问数量不恰当等问题。

• 单位
  杭州师范大学