"计算机应用基础"是高职校各专业必修的基础课程,基于SPOC混合教学模式的教学设计的特点:建构主义观点认为教与学两者之间应是非线性关系;完整的教学设计注重整体性;注重教学活动中各个体的"协同性";提供教学资源时考虑学生的差异性,提供种类丰富的教学资源;创造机会为学生提供展示的平台。根据高职校学生的特点,基于SPOC混合教学模式将课程设计分为4个环节:前端分析、教学设计、过程组织和评价过程。
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