基于问题的学习(PBL)是在建构主义理论指导下的一种新型教学方法,目前已成为美国培养研究生创新能力的有效学习机制。文章通过厘清PBL教学方法的内涵,阐释PBL教学方法的问题性、自主性、合作性特征,剖析PBL教学方法的实施过程与评价,探究PBL教学方法对美国研究生创新能力的影响与实施成效,进一步总结出PBL教学方法对提高我国研究生创新能力的启示。
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