提高农村小规模学校小班课堂教学有效性的策略

作者：张媛

来源：新课程, 2023, (07): 121-123.

<正>随着城镇化步伐的加快，不少农村子女随父母外出务工就学，受此影响，农村小学发生了一定的变化，其特点是学校的生源较少，不超过一百人，而且班级人数多为二三十人，形成了小规模学校与小班教学。为此，农村小规模学校应为小班教学提供一定的支持。教师要采取科学、有效的教学模式，使小班学生获得知识的同时，提高综合能力，进而提升教学效果。一、农村小规模学校与小班课堂教学相关数据显示，甘肃省的小规模学校占全省中小学总数的百分之七十多，这些学校多分布于偏远山区。当前，甘肃省小规模学校也成为农村学校的一支主力军，这些小规模学校的办学水平则能体现出农村的教育质量与效果，能反映出农村的教育水平，同时也对整个区域的教育均衡发展水平起到决定性的作用。小班教学是相对于大班教学而提出的一种教学组织形式。大班教学是班级授课制，而小班教学是一种围绕学生个体发展而开展的教学活动，最终目的都是培养富有个性的创新型人才，以此来满足未来社会对人才的需求。教师开展小班教学对学生学业的提高、个性的发展具有积极的作用。