随着信息技术与教育融合创新发展，人机协作的智慧课堂教学逐渐普通化。但从多方反馈来看，一些智慧课堂难以实现教师的自主化管理和学生的智慧化发展。究其原因，主要是智慧课堂教学止于浅表，忽略了教师与系统协作间的冲突和学生的真实发展。为此，要建构指向深度教学的智慧课堂，提高教学准备的针对性与发展性，关注教学实施过程中的情境性与应用性，丰富教学评价的系统性与多样性，从而提升智慧课堂的质量。
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