“遭遇”价值下高校思政教育的创新途径

作者：袁秋月

来源：教书育人(高教论坛), 2019, (33): 54-55.

• 遭遇
• 创新
• 价值

"遭遇"作为非连续性教育思想的一个重要范畴,对个体的成长和发展具有独特的教育价值。传统高校思想政治教育重说教,形式单一,忽略非连续性事件对学生产生的震撼作用。从"遭遇"的教育价值出发,利用师生交流、名著阅读、教育口号、校园氛围等教育事件,可以为新时代高校思想政治教育提供新的途径。