文章以近年高考融入中华优秀传统文化教育的部分试题为例，分析其命题特点：通过创设我国古代劳动人民根据积累的生产经验进行劳动生产、优美的古诗词描绘的生动景致、利用生活经验解决现实生活中困难的试题情境，展现古人智慧，在考查必备知识、关键能力过程中强化价值引领，提出对生物学教育教学落实中华优秀传统文化教育的若干启示.
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