智力障碍儿童对不同对象的分享行为:心理理论的作用

作者：刘艳春^*; 邓玉婷; 张曦

来源：心理发展与教育, 2024, (02): 160-168.

DOI：10.16187/j.cnki.issn1001-4918.2024.02.02

• 分享行为
• 分享对象
• 心理理论
• 智力障碍儿童

本研究旨在考察智力障碍儿童对不同对象(朋友和陌生人)的分享行为，同时探讨心理理论对不同对象分享行为的预测作用。研究共选取了82名智力障碍儿童作为被试，并通过言语能力分数匹配了82名典型发展儿童作为对照，结果发现:(1) 7～17岁(儿童中期和青少年期)的智力障碍儿童和心理年龄相匹配的典型发展儿童一样，对朋友的分享都显著高于对陌生人的分享;(2)心理理论预测了智力障碍儿童对陌生人的分享行为，但不能显著预测对朋友的分享行为。这些结果表明相比于陌生人，智力障碍儿童和典型发展儿童对朋友表现出更多的分享，且智力障碍儿童偏爱朋友分享的现象从儿童中期持续到了青少年期;心理理论是智力障碍儿童对陌生人分享的相关因素。

• 单位
  教育科学学院; 湖北师范大学