课程体系对专业人才培养目标的达成具有重要的支撑作用。文章基于山东科技大学机械设计制造及其自动化专业的培养目标，建立包含3项一级指标、8项二级指标、12项三级指标、32项四级指标的毕业生能力指标体系，构建毕业生能力指标体系与课程体系之间的整体映射关系，在此基础上，设计本专业创新课程体系，建立必修和限选课程的先后修关系。调查结果表明，所设计的本专业课程体系具有很好的合理性。
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