摘要

以核心素养为基础,以中学化学课堂教学作为研究内容,以教学评价指标体系的建设作为研究方向,展开分析以及探讨。首先介绍化学课堂评价,其次指出课堂评价存在的不足,最后重点针对不足提出解决措施。