民俗体育运动对初中学生自我意识、自尊与人格影响的实验研究

作者：崔涛

来源：当代体育科技, 2023, 13(03): 141-146.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2209-1579-6212

• 民俗体育
• 自我意识
• 自尊
• 人格

目的：通过实验的方式探讨民俗体育运动对初中生的自我意识、自尊、人格的影响。方法：随机选取300名初中学生，并分为民俗体育运动组与非民俗体育运动组，进行为期14周的民俗体育干预实验，采用Piers-Harris儿童自我观念量表、Rosenberg自尊量表、卡特尔14种人格因素问卷进行测量，对测量结果进行单因素方差分析。结果：民俗体育运动组与非民俗体育运动组的智力、躯体外貌、焦虑、合群各维度，以及总分方面存在显著差异（P<0.05）；在整体自尊上存在显著差异（P<0.05）；人格发展方面，两组在乐群性、稳定性、充沛性、忧虑性4个维度存在显著差异（P<0.05），在恃强性、敏感性维度边缘显著（P=0.057,0.081），民俗体育运动组乐群性、稳定性、充沛性、恃强性得分高于非锻炼组，非锻炼组忧虑性、敏感性得分高于民俗体育运动组；性别差异、自我意识方面，女生行为维度得分显著高于男生（P<0.05），人格各维度中，仅乐群性存在显著性差异（P<0.05）。结论：民俗体育运动可以提高初中生的自我意识和整体自尊，进行民俗体育运动可以促进初中生的人格发展，经过14周的民俗体育运动干预后，男生、女生仅部分指标存在显著差异。

• 单位
  山东财经大学