人文地理学课程研究视角具有鲜明的时空性，研究内容社会性和综合性较强，传统教学很难达到较好的教学效果，因此，将人文地理学课程内容按照“课前、课中、课后”三大模块进行重构，其中课前和课后采用线上形式，课中采用传统课堂形式，课程教学学时进行对分。这种混合式教学模式既让学生有自学空间，师生之间又有充分的课堂互动，课后知识及时巩固，学生学习成绩提高和学习能力增强，达到较好的教学效果。
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