目的探讨翻转课堂教学模式在显微形态学教学中的应用。方法选取护理学专业2015级本科14班为实验组,58班为对照组,两组均为120人。实验组采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式,对实验组学生进行问卷调查,了解学生对该教学模式的评价。结果实验组学生的平均成绩明显高于对照组,且有显著性差异;问卷调查结果显示,实验组学生对翻转课堂教学模式给予了较高评价。结论翻转课堂教学模式对于提高学生成绩、自主学习能力等具有良好效果。
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