研究案例教学法在妇科临床护理带教中的应用

作者：朱荷青

来源：医学食疗与健康, 2020, 18(16): 199.

• 案例教学法
• 妇科
• 临床护理
• 带教

目的:本次实验将采用案例教学法对妇科护生进行临床带教指导,分析应用价值。方法:选取本院妇科进行实习的护理人员为研究对象,以上半年和下半年作为教学策略的分组方式。对照组护生为传统护理策略,观察组则为案例教学法,分析护生的学习成果。结果:从带教质量上看,观察组护生的理论知识评分为(95.2±3.9)分,对照组为(93.5±2.2)分,操作技能考核中,观察组为(85.3±5.6)分,对照组则为(80.5±6.1)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,我们针对教学的满意度实施调查,护生对不同带教策略的评价存在差异,即观察组评分为(90.6±3.7)分,对照组则为(83.5±2.9)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用案例教学法有利于护生更为直观、清楚的了解妇科护理内容,能够提升操作技能和综合应对能力,更好地吸取工作经验,有助于护生的学习成长。

• 单位
  广西医科大学附属武鸣医院