摘要

<正>预习指导是语文教学中不可或缺的重要环节,这一环节中学生的认知效果将直接影响到整堂课的学习,甚至关乎学生个人能力的培养乃至学生今后的发展,因此教师应当对预习有足够的重视。长期以来,预习指导教学中存在“形式主义、模式陈旧、反馈缺失”等诸多不良情况,导致预习的真实价值未能发挥出来。基于这一现状,笔者整理了许多教师的教学经验,并将其归结为“趣、异、疑、全、动”这“五字”秘诀,希望对广大教师有所帮助。