基于MOOC开展翻转课堂在本科生急诊技能教学中的应用效果评价

作者：郑晓文; 凌云; 金鑫; 刘朝忠; 张剑锋

来源：蛇志, 2020, 32(02): 247-248+257.

DOI：10.3969/j.issn.1001-5639.2020.02.039

• 慕课
• 翻转课堂
• 本科教学
• 急救技能
• 教学效果评价

目的通过在本科临床见习的急诊技能教学中采用基于MOOC开展翻转课堂的教学方法,提升学生学习积极性、主动性,增加临床技能操作的实践性。方法将本科毕业见习生随机分成两组,对照组采用理论讲解及演示操作方式教学,实验组采用基于MOOC的翻转课堂教学方法,通过技能评分表评价学生成绩的差异性,以及教师评价课堂效果。结果实验组的技能考核成绩为(90.23±5.72)分,对照组的技能考核成绩为(85.62±8.71)分,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论基于MOOC开展翻转课堂是一种行之有效的教学方法,可以有效提升本科生的学习积极性和主动性,增加急诊技能的掌握度。

• 单位
  广西医科大学