随着计算器和计算机等电子计算工具的普及,大数目的精确计算完全可以借助这些工具方便地完成。因而,我们现在使用的国标本教材中相应地减少了大数目的繁杂计算,降低了对计算熟练程度的过高要求,并且把计算教学作为解决问题的一个组成部分,这是小学数学课程改革的一个亮点。对于此,我们的计算教学要立足于解决问题的高度去审视,要自觉摒弃让学生机械模仿、反复操练,进而掌握算法使计算熟练的传统教学观念,而要让学生的学习成为"一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程"。
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