摘要

<正>在课程游戏化精神引领下,我们以江苏省幼儿园课程改革“第二步支架”为抓手,用专业眼光找准教师定位,分析幼儿行为,对各种生活资源进行课程化改造,促进教师儿童观、课程观和专业能力的提升。一、阅读,从读懂书到读懂幼儿