<正>《义务教育数学课程标准》(2022版)明确提出了“改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动”“改变过于注重以课时为单位的教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联”。[1]这都对我们以单元为教学基础的教学设计与实践指明了目标与方向。长期以来,数学的教学设计都是以课时为单位,将新知识碎片化融入每节新课中,每节课的教学任务都只针对本节课的知识点或技能点,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
