PBL教学模式能够培养学生具备团队合作、解决存在问题和与他人沟通的能力。基于PBL模式讨论研究生计算流体动力学课程的教学改革和教学效果，结合流化床模拟的实际案例和问卷调研，为其提供综合学习环境，提高学生的理论与实际应用能力，优化其教学方法，培养他们在工程实践中的实际应用能力。在知识学习和素养提升等教学效果方面，各项评价指标平均值较高，说明PBL教学模式有显著提升研究生整体素养和综合素质的作用，可为PBL在研究生课程教学的理论探索和实际应用中提供思路。
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