提高心理医师心理健康服务能力的任职教育模式探索

作者：黄鹏; 李逢战; 毋琳; 余寿芬; 朱霞^*

来源：临床医学研究与实践, 2020, 5(31): 186-188.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.202031066

• 心理健康服务
• 心理医师
• 任职教育
• 教学模式

健康不仅包括身体健康,还包括心理健康。通过加大心理健康服务,提高全民心理素养具有重要的战略意义。心理医师培训是心理健康服务工作开展的重要环节,但当前我国心理医师面临专业水平不足、人才短缺等问题,亟待开展更多专业任职教育进行针对性培训。本文以部队高校心理医师任职教育为例,探讨当前任职培训教育存在的问题及课程体系的合理性,通过理论论述和经验总结,创造性地提出"宣、评、甄、咨、训、勤"的"六位一体"培养方案,为全国其他相关单位的心理医师培训提供借鉴。通过分析当前心理医师任职培训教育存在问题,并利用研究成果,开设培训课程,以切实提高培训效果。

• 单位
  西京医院; 中国人民解放军空军军医大学