自古以来人类的发展模式以聚居为主,中国这个大家庭是由各个聚居小家所构成;音乐学习也是如此,由社会的各个"体"构成,大到社会、国家,小到学校、社区、寝室、家庭,而学校则是团体引力最重要的场域,在团体内聚力、动力的刺激反应下产生较强学习行为,寝室作为团体形式的普遍存在,如何利用该场域进行音乐学习行为、动力成为笔者探究主要目的。基于此,本文将以团体为导,将寝室音乐学习作为切入点,从人的生理特性和后天行为出发,对寝室中成员的音乐学习行为进行阐述。
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