高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养技术技能型人才的重任。在实施现代学徒制的过程中，传统的“双导师制”人才培养已经不能满足学生多样化、个性化的培养需求，有针对性的“三导师制”人才培养模式将成为一种趋势。文章以国家“百万高职扩招”生源的人才培养为抓手，从机制保障、教学组织及课程评价等方面探索“三导师制”的实施成效。
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